Ministrul Educației a dat ordin. Noi reguli pentru temele elevilor din România
Ministerul Educației a introdus un set complet de norme referitoare la modul în care sunt atribuite temele pentru acasă în învățământul preuniversitar. Ordinul semnat de ministrul Daniel David uniformizează practica la nivel național și urmărește reducerea supraîncărcării elevilor.
Noul ordin definește clar rolul temelor și stabilește criterii diferențiate în funcție de nivelul de studiu. Ministerul subliniază că măsurile sunt concepute pentru a răspunde nevoilor reale ale elevilor și pentru a restabili echilibrul între școală și timpul liber.
„Pornind de la reglementări existente încă din 2016, am încercat să creez un context actualizat (inclusiv ca urmare a modificărilor legislative) în care procesul educațional să fie facilitat, nu încurcat, de temele pentru acasă, în plus adaugând mai clar și un mecanism de control al implementării acestei reglementări. Cred sincer că această reglementare ajută atât copiii, cât și profesorii să beneficieze de un context educațional nu doar performant, ci și plăcut și sănătos, întărind încrederea în școală și între elevi-profesori-părinți.
Reglementarea permite flexibilizări ale temelor – obligatorii și suplimentar-facultative – în funcție de nevoile copiilor: de la recuperare și consolidare a competențelor, până la performanță și relevanță pentru viața cotidiană.
Alături de măsura care reglementează utilizarea a 25% din timpul dedicat fiecărei discipline pentru educație remedială (1. Recuperarea competențelor care trebuiau formate, dar nu au fost formate adecvat. 2. Consolidarea-fixarea competențelor pentru a fi utilizate.
3. Utilizarea competențelor în viața cotidiană. 4. Dezvoltarea competențelor pentru performanță), cred că această măsură va face școala și mai atractivă și mai eficientă, încurajând profesorii să lucreze împreună pentru o mai bună cooperare”, a transmis ministrul Daniel David.
Tipuri de teme: obligatorii și suplimentare
În noua structură, temele obligatorii trebuie să fie accesibile tuturor elevilor, cu un nivel mediu de dificultate și cu scop de consolidare. Temele suplimentare sunt opționale, putând fi folosite atât pentru recuperarea materiei, cât și pentru dezvoltarea performanțelor.
Pentru copiii din învățământul preșcolar și pentru cei din clasa pregătitoare, temele sunt complet interzise.
Limite zilnice de timp pentru realizarea temelor
Ministerul introduce limite precise privind durata maximă a temelor. Acestea pot dura cel mult o oră pe zi la învățământul primar; respectiv maximum două ore pe zi la gimnaziu și liceu.
Totodată, fiecare disciplină poate avea o temă complexă sau de sinteză doar o singură dată pe interval de învățare, pentru a evita acumularea excesivă a sarcinilor școlare.
Reguli dedicate perioadelor de vacanță
Elevii de la ciclul primar și gimnazial nu vor primi, în mod obișnuit, teme pentru acasă în timpul vacanțelor. Scopul este protejarea timpului de odihnă și prevenirea suprasolicitării, care poate duce la oboseală, scăderea interesului pentru învățare și limitarea activităților personale.
Interdicții privind utilizarea temelor ca sancțiune
Ordinul stabilește interdicții ferme pentru profesori. Temele nu pot avea rol de pedeapsă și nu pot fi concepute ca sarcini repetitive sau excesive. De asemenea, acestea nu trebuie să conțină materiale ce necesită predare sistematică la clasă, responsabilitatea predării revenind cadrului didactic.
Feedback anual obligatoriu din partea elevilor și părinților
Unitățile de învățământ trebuie să colecteze anual feedback referitor la volumul și utilitatea temelor. În ciclul primar, responsabilitatea revine directorilor, iar la gimnaziu și liceu — diriginților. Datele adunate vor fi analizate în consiliile de administrație, care vor decide eventualele ajustări ale politicilor interne privind temele.
Burse pentru viitor- un program de susținere a copiilor din mediul rural